无限美范文论文网

笔算加、减法(参考教案二)

无限美范文论文网 http://www.zhihuibanpai.cn 2020-02-14 10:47 出处:网络 编辑:
相关专题: 四年级数学教案





教学目标


(一)能正确地笔算多位数加、减法(一般不。超过五位数),会解答有关的应用题。


(二)培养验算检查。的良好的学习习惯。


教学重点和难点


重点:加、减法的计算法则。


难点:连续进位加法和连续退位减法。


教具和学具


投影片和口算卡片。


教学过程。设计


(一)复习准备


1笔算。指名两个学生板演。



订正时,各自说一说加、减法计算法则及笔算过程,并说一说怎样验算。2与板演同时,全体同学进行卡片口算,并说一说怎样算简便。


6+9+4=        7+2+。8=        7+8+2=


5+7+。5=        9+8+1=        8+9+2=


4+5+6=        3+8+2=        9+9+1=


(二)学习新课


教师谈话:同学们会做万以内加、减法了,数目再大一些也会做吗?今天我们学习数目比较大的笔算加、减法。(板书课题:笔算加、减法)


1教。学例1。


例1的第1题:43865+5427=


由学生列出竖式,全体同学在练习本上试做,并进。行验算,指名一学生在投影片上做。



订正时,由学生说一说怎样计算的,怎样验算加法。


(相同数位对齐,从个位加起,个位上5加7得12,个位写2,向十位进1;十位上6加2再加1得9,十位上写9;百位上8加4得12,百位上写2,千位上进1;千位上3加5再。加1得9,千位上写9,万位上的4落下来。最后得数是49292。加法验算把。两个加数调换位置再加一遍,两遍得数一样就对了。)


出示例1的第2题:43。560-8976=


由学生列出竖式,全体同学在练习本上试做,并进行验算,由一名学生在投影片上做。



订正时,由学生说一说减法怎样计算的?怎样。来验算减法?


(相同数位对齐,从个位减起。个。位:0减6不够,向十位借1,10-6=4,个位写4。十位:6-1=5,5减7不够,向百位借1,15-7=8,十位写 8。百位:5-1=4,4减9不够,向千位借1,14-9=5,百位写5。千位:3-1=2,2减8不够,向万位借1,12-8=4,千位写4。万位:4。-1=3,万位上写3。验算减法时,用差与减数相加,等于被减数就对了。)


教师提出:同学们都会计算加、减法,怎样使它减少错误呢?谈谈你的体会。


由相邻同学互相讨论,全班交流。引导学生总结出:


(1)把题目抄。对,数目一搬家。一检查。


(2) 按法则进行计算,首先相同数位对齐,每一位计算时要正确,特别要注意进位和退位。


(3)每道题都要进行验。算,题目中没要求写出验算。竖式。时,可以在原式验。算。


练一练


全体学生计算练习六的第1题,并在原式验算。



计算。前,给同学们提出要求:刚才同学们总结了减少计算错误的经验,在下面计算中要用这。些经验,争取四道题都。计算正确。


指名一学生在投影片上做。进行订正时,表扬一次做得全对的同学,有错的同学检查出。原因,下次改正。


2教。学例2。


6845+14270+9238=


由学生列出竖式,并检查相同数位上的数是否对齐。


提问:


(1)每一位三个数计算时,怎样算得快?


(每位三个数连加时,用凑十的方法就能计算得快。)


(2)连加法怎样进行验算?


(用调换加数位置的方法进行验算。)


板书如下:



练一练


全体学。生计算练习六的第2题,在原式验算。



计算前,给。同学提出要求:前。面练习的四道题,很。多同学运用了大家总结的经验。四道题都做对的,下面的三道。题也要争取做对;前面的题。没做对的,吸取教训,争取这次做对。


指定一名学生在投影片上做。订正时,表扬两次做对的同学,特别注意两次都做错。的同学,检查一。下什么原因,有针对性地帮助改正。


三、巩固反馈


1课堂练习。


在前面两次边讲边练的基础上,进行综合性练习。


课本第25页“做一做”的四道题:


85472+3629            80000-4865


27465-77。59            13465+8972+27035


指名一学生在投影。片上做,全体同学在练习本上做。要求列竖式,原式验算,便于订正。


订正时,对三次全对的同学奖励小纪念品,注意三次都有错的同学有针对性地进行辅导。


2课后练习:


练习六第3,4,5题。


提出要求:按照同学们总。结的经验进。行计算,争取做得全部正确。


批改作业时,在全对同学的作业本上盖一面红旗章,表示鼓励。


课堂教学设计说明


亿以内加、减法的笔算,其计算法则和万以内加、减法的计算法则是一样的。学生在学习万以内加、减法时,对于两个。数相加、减的各种情况已经学全,这部分知识没有什么。新的内容,因此,在进行新课时,采用让学生试算的方式。


但是亿以内加减法的位数增多了,学生在计算中容易出错,因此,培养学生良好的学习方法和学习习惯,显得。格外重要。本节课采用组织学生总结减少计算错误的经验,大家都按照这些经验来做,这样把学生推到主体的位置,比老师要求学生去做要好。


本。节课组织三次练习,每次练习前给学生提出明确要求,练习后进行订正,及时进行评价,鼓励学生发扬成绩,对有错误的同学进行有针对性的辅导,体现了在训。练过程中教师的主导作用。


布置课外作业适量,提出争取全部做对的要求,并给予适当的奖励。这样做,有利于培养。学生良好的学习习惯,提高学生的计算能力。


板书设计


笔算加、减法


 


例1




例2  6845+14270+9238=30353


<

0

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消