无限美范文论文网

用一位数除两位数商两位数的笔算除法

无限美范文论文网 http://www.zhihuibanpai.cn 2019-10-06 15:44 出处:网络 编辑:
相关专题: 三年级数学教案





教学内容


  教科书第35~36页的例1、例2.


  教学目的


  使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式.理解。用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算.


  培养学生的计算能力及初步的动手操作能力.


  培。养学生良好的书写习惯.


  教学重点


  理解算理,掌握算法.掌握笔算。除法的步骤和商的书写位置.


  教学难点


  理解每。求出一位商后,如果有余数,应该与下一位。上的数和在。一起继续除的道理.


  教学过程


  一、复习沟通.


  1.指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的。学生在课堂练习本上做.


  2. 口算:


  42÷2         。     420÷2


  指名任选一题说出口算。过程.


  刚才同学们用口算的方法计算出了得数,这节课我。们来学习笔算的方法.(。板书课题)


  二、动手操作、领悟算法


  第一层:初步理解


  1.出示例1:42÷2=


  动手操作,重现口算过程.


  要求:动手分小棒,说说先算什么,后算。什么.


  (先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个一,2个十加上1个一商是21.)


  (2)明确笔。算的过程和竖式的写法:


  笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除。起.被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商 2个十,要在商的。十位(跟被除数的十位数对齐)上写2.用除数2去乘。2个十,积是4个十,表示从被除数。中已经。分掉的数,写在42十位的下面.4 减4得0,表示十位上的数已分完了,个位上还有2,要落下来继续除.2除以2得1,要在商的个位(跟被除数的个位对齐)上写1,再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中又分掉的数,写。在落下来的被除数的个位上的 2的下面.2减2得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,计算过程结束.


  (3)师问:说。一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?(小组讨论)


  (4)初步练习,掌握其法.
              。    


  指名板演,其余在练习本上做.说出笔算的过程.    


   2.把例1换数变为例2: 52÷2=


  动手操作,理解算理.


  问:52能不能平均分成两份呢?自己动手分一分.


  学生汇报分的结果.


  问:这道题在分小棍时与例1有什么不同?


  让学生独立试算52÷2,有困难的,可以提问.


  学生可能问:十位除后余1该怎么办?


  先请会的同学帮助解答.师再进一步明确:


  笔算除法的计算时,要从被除数的高位除起.被除数十位上的5表示5个十,5个十平均分成2份,每份最多能分2个十,也就表示商2。个。十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2.用除数2去乘2个十,积是4个十.把4写在十位的下面.5。减4。得1,表示十位上还剩1个十没有分.也就是5捆小棒分掉4捆,还剩1捆.就把剩下的1个十与个位上的2合并.即要把被除数个位上的2落下来,和十位上的余数1和在一起,表示12.12除以2得6,要在商的个位(跟被除数的个位对齐)上写6,再用除数2去。乘6,积是12,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的12的下面.12减12得0,在余数的位置上写0,表示分完了,计算过程结束.


  小组内讨论:说一说例2和例1比,计算过程有什么不同,应注意什么?


  明确:如果除到被除数的十位以后还有余数,要把余数与被除数的下一位数和起来继续除.


  练习:竖式计算
                  


  3. 小结算法:


  师:“谁能用自己的话说一说,今天所学的笔算除法的计算方法是什么?(小组内互相说)


  师生共同总结:笔算除法,要从被除。数的最高位除起;除到被除数的哪。一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除.


  师生共同编法则歌诀:除数一位看一位,除到哪位商哪位.


  4.练习反馈:


  84÷4         96÷3       68÷2         75÷3


  84÷7         96÷8  。     68÷4         75÷5


  三、运用新知,解决问题


  1.庆国庆。做纸花,要求每班做48朵,五年级每班分给2个同学完成,四年级每班分。给3个同学完成,三年级每班分给4个同学完成,二年级每班分给6个同学完成,一年级每班分给8个同学完成.请你任选三个年级算一算每个同学做几朵.用竖式计算.


  2.练习九的第1、2题.


  (1)     。             


  (2)                  


  独立完。成,集体讲评,个别纠正.


  四、看书质疑,总结全课


  问:今天。都有哪些收获?还有什么问题?


  板书设计



教案点评:


  笔算除法和。口。算除法的思路基本相同,但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同,因而有一定的难度。教学时通过让学生动手操作,重现口算过程,然后结合过程讲解竖式的写。法。让学生自主探索,教师在学生汇报的基础上,进行总结。着重突出“每求出一位商,余。下的数必。须比除数小”和“每次余下的数要与被除数的下一位数合并再继续除”的计算方法。通过练习,强化。重点,使学生掌握书写格式和步骤。练习的设计侧重于知识和实际生活的联系,让学生在解决实际问题中巩固新知。




0

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消